Diseñar, crear, publicar y gestionar cursos en línea desde cero
Agradecimientos
Agradecer a Dios en primer lugar por todo lo que ha aportado a la humanidad, en especial a un servidor y a mi familia.
Gracias a él, se ha podido realizar con un gran esfuerzo y apoyo de todos los correlacionados, para que esta publicación sea finalmente publicada y colocada al servicio de los lectores de contenidos en la web a través de las plataformas tecnológicas, básicamente la de Amazon.
En esa línea, agradecer a mis padres Víctor Manuel Cruz (en paz descanse) y a Doña Mercedes Canario, por darme la vida y la formación en valores éticos y morales. A mi esposa Rosa María Mateo, por su apoyo incondicional a lo largo de toda la vida, a mis hijos: Luis Emil, George Luis, Crismer, Kamil, Samuel y Betzabel. A mis hermanos: Omar, Cenia, Miguel, Miguel Antonio, Elizabeth, Víctor, Pedro y Amarilis. A Tiffany Fermín, mis sobrinos queridos, tíos, primos, amigos, colaboradores, colegas y demás relacionados, un agradecimiento especial.
Un agradecimiento especial a todos los docentes, maestros, tutores y colaboradores que han realizado un aporte significativo en la formación en las diferentes áreas del conocimiento en la trayectoria profesional y laboral de un servidor, en especial a los de CENTU y la Unnatec.
En ese orden, a los centros educativos que han apoyado la formación del autor, entre ellas: escuela República de Corea, politécnico Santa Ana, liceo Estados Unidos de Norteamérica, Instituto Tecnológico de Santo Domingo, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Universidad Abierta Para Adultos, Universidad Nacional Tecnológica de Argentina, Universidad Complutense de Madrid, Universidad Alcalá de Henares, Madrid, España, Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional, Universidad Benito Juárez de México, Fundación FIET de México, Centro de Tecnología Universal, Universidad Nacional Tecnológica, Instituto Superior de Tecnología Universal, la UNED de Costa Rica, Escuela de Organización Industrial de Madrid, Universidad Abierta de Panamá, Cisco Networking Academic, Instituto Tecnológico de las Américas, Universidad del Caribe, entre otras.
Siguiendo esa línea, agradecer a las organizaciones que han permitido desarrollarme como profesional, docente y persona: Centro de Tecnología Universal, Universidad Nacional Tecnológica, Instituto Superior de Tecnología Universal, Instituto INFAC, Instituto CENTEC, Infotep, CAPGEFI, Ministerio de Hacienda, Ministerio de Trabajo, Ministerio de la Juventud, Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Colegio y Liceo Evangélico Bethesda, A&B Master, entre otros.
Agradecer a las instituciones que nos han apoyado a nivel personal y profesional, entre ellas: Fundación Hábitos de Estudios, Asociación Dominicana de Universidades (ADOU), Asociación Nacional de Centros de Capacitación Técnico Profesional (Anacecatep), Revista Informativa Dominicana (Rido), Club los Frailes II, Iglesia San José Obrero, entre otras.
Introducción
En un mundo globalizado e hiperconectado como en el que vivimos, es inminente que los profesionales y gestores de los centros educativos a nivel mundial, han tenido que evolucionar en el diseño de nuevas estrategias luego de la Pandemia del Covid-19 (RAE, 2022), con la finalidad de adaptarse a los cambios de la Industria 4.0 y no quedarse desfasados ante una competencia agresiva como la que existe en la actualidad.
En ese sentido, se presenta en este texto un conjunto de estrategias, procedimientos y herramientas que apoyarán la creación de cursos en línea, lo que facilitará tanto a los estudiantes gestores, tutores y directivos, estar a tono con lo que demanda el mercado de la formación y capacitación en la actualidad.
Acorde a lo anteriormente citado, es imprescindible destacar que no es necesario el domino ni los conocimientos avanzados sobre el manejo de la informática y plataformas digitales, para realizar las actividades que indica el material presentado de forma simple y dinámica, a través de procedimientos, pasos e imágenes de pantalla que ayudarán al usuario a montar un curso en línea desde cero en cualquier LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) seleccionado o de su preferencia.
Dicho lo anterior, el material está diseñado para instruir a los usuarios en todos los aspectos relacionados con la educación a distancia en línea y semipresencial, se enumeran las ventajas y desventajas de la educación en línea, las principales plataformas para las videoconferencias y los LMS para el montaje de cursos en línea, a continuación se establecen los elementos principales del diseño instruccional para la educación en línea, a seguidas se verifica la estructura genérica de los cursos en línea, luego se especifican las normativas y características de los cursos en línea,
Siguiendo esa línea, se establecen los pasos y procedimientos para la creación de un curso de forma a genérica en línea, para diferentes plataformas o LMS, entre ellos: Moodle, Google Classroom y Blackboard. No solamente basta con la creación de la estructura de los cursos en línea, luego se debe gestionar dicho curso, gestionar significa establecer y colocar las principales actividades de aprendizaje y los recursos con los cuales se lograrán los aprendizajes en los participantes.
A modo de conclusión, se establecen los elementos relevantes de la creación y el montaje de los cursos en línea, definiendo un ejemplo práctico de un curso montado en línea con todos los elementos estándares que necesita un curso que pueda generar el desarrollo de las competencias en los usuarios o estudiantes.
Enhorabuena.
Descripción de la obra
La obra presente: diseñar, crear, publicar y gestionar cursos en línea desde cero, contiene herramientas y estrategias para gestionar cursos en línea desde el diseño instruccional hasta la implementación final en un Sistema de Gestión de Aprendizaje, del inglés Learning Management System (LMS), está orientada a desarrollar las competencias necesarias para que el usuario pueda diseñar, crear, publicar y gestionar cursos en línea para las diferentes áreas del conocimiento que domine. Se detallan de forma básica y sencilla los elementos fundamentales desde el diseño instruccional de un curso en línea, pasando por su creación en un LMS de su preferencia, hasta publicarlo y gestionar, tanto los elementos del curso como los usuarios que intervienen en él.
Palabras claves
Cursos en Línea, Diseño Instruccional, Educación en Línea, Crear Cursos en Línea, Gestionar Cursos en Línea, Publicar Cursos en Línea, Diseñar Cursos en Línea.
¿Qué es la educación a distancia?
Desde tiempos remotos, hemos escuchado el término de educación a distancia, como una rama de la educación, en la cual el participante o estudiante es el responsable de su aprendizaje, a través de diferentes medios y herramientas, inicialmente vía material didáctico impreso enviado por correo, antes de que llegara el Internet. Muchos se preguntan ¿en realidad los estudiantes desarrollan las competencias que necesitan las empresas en sus principales puestos de trabajo, con esta modalidad educativa?, yo le respondo honestamente que sí. ¿Por qué? Por experiencia propia, de haber estudiado en las dos modalidades, educación presencial, educación a distancia (semipresencial y virtual), y aplicar todo lo aprendido en las funciones profesionales, docentes y laborales a lo largo de toda mi trayectoria.
En ese sentido, según los gurúes de la educación a distancia a nivel internacional y nacional, se destacan los siguientes:
Según el autor Claudio (Vítale Rama, 2019), “La educación a distancia es una expresión clara del modelo técnico-económico que se basa en la utilización intensiva de la microelectrónica y del software de programación”.
Acorde a lo anteriormente citado, para el autor español (García Aretio , 2022), la educación a distancia “Es aquello que hacen los que educan a distancia y aprendizaje a distancia, lo que hacen quienes aprenden a distancia “.
Siguiendo esa línea, para el especialista en educación a distancia, Dr. José Luis Córica (mi maestro), la educación a distancia es” Es la que se caracteriza por una comunicación mediada por tecnologías entre profesor o institución y alumno, separados en el tiempo y/o en el espacio, potenciando un aprendizaje independiente y flexible”. (Córica , Hernandez Aguilar , Portalupi , & Bruno , 2022, p. 19).
Según la definición anterior, agregaremos el concepto de educación abierta que según la (UAPA, 2022), "La Educación Abierta y a Distancia es una modalidad de enseñanza/aprendizaje que data de aproximadamente unos doscientos años, cuando surgió la educación por correspondencia; pero que ha ido adquiriendo una importancia mundial en las últimas 4 décadas, debido a que se ha convertido en una pieza clave en la implementación de procesos de democratización de la enseñanza”.
Conceptualización de la educación semipresencial (b-Learning)
El Blended Learning, según (Córica , Hernandez Aguilar , Portalupi , & Bruno , 2022, p. 40), se aplica a los cursos presenciales que se combinan con cursos virtuales”.
En esa línea, desde que la Pandemia del COVID-19 ocasionó distorsiones en todos los modelos de educación, las instituciones de formación se vieron en la obligación de implementar el modelo de educación a través de videoconferencias (Zoom, Google Meet, entre otras) sin un diseño instruccional previamente elaborado por los técnicos – pedagogos y especialistas del currículo en los diferentes niveles educativos hasta la fecha, han implementado la educación semipresencial o b-Learning, la más adecuada hasta el día de hoy.
En ese sentido, en el modelo semipresencial los estudiantes y docentes asisten varias veces al recinto educativo de forma presencial, y las demás actividades ellos las realizan en una plataforma de aprendizaje como: Moodle, Google Classroom, Blackboard, entre otros, lo que facilita el desarrollo de las competencias definidas en el currículo.
La educación en línea (e-Learning) pospandemia
Para el autor (Vítale Rama, 2019), la educación en línea “Al desarrollarse sobre la base de insumos tecnológicos, con tendencia a la caída de los precios, la educación en línea tiene permanentemente mejores niveles de productividad y, por ende, mejores niveles de difidencia pedagógica”.
